2025年，中國研學旅游市場已邁入高質(zhì)量發(fā)展的成熟階段。從政策引導到市場實踐，從資源整合到產(chǎn)業(yè)融合，研學旅游不僅成為青少年教育的重要補充，更成為推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、助力鄉(xiāng)村振興、促進城市文旅升級的核心引擎。本文通過多地典型案例與權威數(shù)據(jù)，剖析研學旅游如何以“學”為核、以“游”為媒，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益雙贏。

教育與文旅的雙向賦能  

研學旅游的本質(zhì)是教育場景與旅游資源的深度融合。截至2024年6月，全國已有581家國家級中小學生研學實踐教育基地和40家國家級研學教育營地，這些基地依托文化、歷史、科技、生態(tài)等資源，構建了多學科交叉的實踐教學場景。  

以江西廬山西海研學營地為例，該項目依托亞洲最大土壩水庫、國家水利風景區(qū)等資源，規(guī)劃建設軍事訓練、農(nóng)學體驗、文化體驗等五大功能區(qū)，累計接待研學學生超15萬人次。九江市教育局局長何明指出，該項目通過“紅色、綠色、古色”精品線路設計，將自然資源轉(zhuǎn)化為教育資源，形成“全鏈條研學旅游產(chǎn)業(yè)”。這種模式不僅提升了學生的實踐能力，還帶動了周邊餐飲、住宿、交通等配套產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。  

從“流量”到“留量”的轉(zhuǎn)化  

研學旅游對區(qū)域經(jīng)濟的拉動作用體現(xiàn)在多個維度：直接消費增長、就業(yè)機會增加、品牌價值提升。以四川省榮縣為例，2024年該縣接待研學旅行5.6萬人次，2025年一季度接待量達5000人次，茶旅研學成為核心亮點。學生在茶園中體驗采茶、制茶工藝，學習茶藝禮儀，帶動了當?shù)夭枞~銷售、餐飲住宿等產(chǎn)業(yè)的增長。鐵廠鎮(zhèn)相關負責人表示，研學游“既提升了鎮(zhèn)村知名度，又為鄉(xiāng)村振興注入新動力”。

在湖南湘江新區(qū)，研學旅游與工業(yè)制造深度融合。大王山云巴線路串聯(lián)歡樂雪域、華誼兄弟電影小鎮(zhèn)等景點，形成“乘云巴研學”的特色體驗。新區(qū)通過貝拉小鎮(zhèn)、華誼兄弟電影小鎮(zhèn)等基地，實現(xiàn)了文旅資源向教育場景的轉(zhuǎn)化，進一步吸引省內(nèi)外游客，推動區(qū)域消費升級。  

行業(yè)健康發(fā)展的基石  

研學旅游的快速發(fā)展離不開政策規(guī)范與風險防控。2024年12月，文化和旅游部發(fā)布《關于促進旅行社研學旅游業(yè)務健康發(fā)展的通知》，明確要求強化安全管理、規(guī)范合同文本、防范出境風險，并強調(diào)“誰組織、誰負責”的主體責任。例如，旅行社需對供應商資質(zhì)嚴格審核，禁止將未開發(fā)區(qū)域納入研學線路，同時需制定境外突發(fā)事件應急預案。  

政策的細化實施顯著提升了行業(yè)規(guī)范性。以合肥市為例，該市聯(lián)動教育、科技等部門培育230家科創(chuàng)科普旅游基地，開發(fā)1000余套主題課程，2024年1-9月接待研學游客369.6萬人次，同比增長16.7%。標準化課程與安全保障措施的結(jié)合，既保障了研學質(zhì)量，又降低了運營風險。

傳統(tǒng)文化活化：紹興蘭亭的“流觴曲水”體驗。蘭亭景區(qū)通過還原《蘭亭集序》場景，讓學生身臨其境感受魏晉風雅，配套拓碑、書法等體驗項目，2023年3月開業(yè)以來接待超10萬人次。此類項目將文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為沉浸式教學資源，實現(xiàn)了文化傳承與經(jīng)濟效益的雙重目標。  

科技創(chuàng)新賦能：深圳福田的“金融研學”探索。福田區(qū)推出“深港沉浸式劇本殺金融研學”項目，通過數(shù)字人AI指導、商戰(zhàn)沙盤推演，吸引學生參與職場初體驗。其中一條研學路線銷售額達1500萬元，展現(xiàn)了科技與教育的深度融合。  

鄉(xiāng)村振興實踐：榮縣“茶陶研學”產(chǎn)業(yè)鏈。榮縣整合茶、陶、地質(zhì)科普資源，打造“榮州樂學”品牌，形成“研學+農(nóng)業(yè)+文旅”融合模式。2025年一季度，該縣通過茶旅研學直接拉動春茶銷售，帶動周邊農(nóng)戶增收。  

未來，研學旅游需進一步深化“政企校”協(xié)同機制，鼓勵企業(yè)開發(fā)差異化課程，地方政府挖掘特色資源，學校優(yōu)化實踐評價體系。唯有如此，才能將“流量”轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的“留量”，實現(xiàn)教育與經(jīng)濟的長期共贏。  

研學旅游不僅是文旅產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新業(yè)態(tài)，更是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的“催化劑”。從江西廬山西海的生態(tài)教育到四川榮縣的茶旅融合，從深圳福田的科技體驗到湖南湘江的工業(yè)探秘，各地正以研學為紐帶，盤活資源、激活經(jīng)濟、賦能教育。在政策規(guī)范與市場驅(qū)動的雙重保障下，這一模式將持續(xù)釋放潛力，為中國文旅產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。